ORIENTACION PROFESIONAL

JUSTIFICACIÓN

Hace algunos años, la elección profesional era una decisión personal que se tomaba sin ningún tipo de ayuda y orientación profesional. Hoy se cuenta con un servicio que busca acompañar al estudiante, a la familia y a la institución educativa en la tarea de enfrentar con éxito el reto que supone la elección de profesión y ocupación, llevando al estudiante de una manera más clara, a asumir el compromiso y la responsabilidad que supone el acceder a la universidad y luego el ingreso al mercado de trabajo.

Sin embargo, no es fácil para los jóvenes adoptar decisiones profesionales, ya que muchas veces la vocación tarda en concretarse y manifestarse; a su edad, pocos se conocen a sí mismos, desconfían de sus decisiones y el mundo de la universidad y el trabajo no puede ser directamente observado por ellos. Temen al fracaso que representaría la falta de aprobación social, de éxito en los estudios, de empleo al término de la carrera, de los logros académicos, de realización personal; porque el futuro profesional no está sólo condicionado por sus aptitudes, sino también por las opciones de oferta escolar y profesional existentes en el medio (el ejercicio de las profesiones depende más de la demanda que de ellas hace la sociedad, que de los aspirantes a ellas y de sus aptitudes); porque en algunos casos no hay la perfecta correspondencia entre las disposiciones personales y las condiciones o exigencias específicas de cada profesión; también porque las vocaciones no suelen ser “exclusivas”, es decir, que muchas personas son aptas para desempeñar diversas tareas y profesiones. En términos generales, porque no se sabe adecuar el nivel de aspiraciones profesionales a la capacidad, preparación personal y  necesidades sentidas de la sociedad del  mundo de hoy y del futuro.

IDENTIFICACIÓN Y DEFINICIÓN
Consiste este proyecto en asesorar y orientar a los alumnos respecto a las diferentes opciones y alternativas que tiene y que se ofrecen en el medio, para una adecuada elección de carrera profesional acorde a sus aptitudes e intereses. Esta orientación se lleva a cabo por medio de una serie de  actividades y estrategias individuales, grupales, curriculares y extracurriculares para que el estudiante de 11º se explore personalmente y pueda tener un buen acierto universitario acorde con sus capacidades, expectativas y posibilidades de realización vital.

OBJETIVOS
GENERAL
Asesorar y ayudar al estudiante a descubrir su vocación y orientarle hacia la actividad profesional en la que mejor pueda realizarse personal y profesionalmente.

ESPECÍFICOS

  • Tomar una decisión vocacional y una elección profesional acorde con sus posibilidades y aspiraciones.
  • Brindar a los estudiantes de 11º grado algunos elementos prácticos para la elección de una carrera profesional.
  • Acertar en la elección profesional y reducir el porcentaje de deserción en la carrera que se elige.

ACTIVIDADES GENERALES DEL PROYECTO
A continuación se presentan las diferentes actividades, que estructuran de manera general lo que es el Proyecto de Orientación Profesional. Inicialmente se describen las actividades teóricas que conforman el proyecto y posteriormente se aclaran las actividades que tienen que ver más con las vivencias y experiencias personales que deben afrontar los estudiantes de 11º, para que con base en ellas pueda tomar una acertada elección de su carrera profesional.

ACTIVIDADES TEÓRICAS
Aplicación de pruebas psicotécnicas: la psicóloga se encarga de contactar alguna institución reconocida en el tema, con el fin de evaluar las aptitudes, personalidad, áreas de interés e intereses profesionales de los estudiantes.

Una vez sean valoradas, la psicóloga del Colegio entregará e interpretará los resultados de las pruebas a los estudiantes en compañía de sus padres. Esto con el propósito de dar a conocer a los padres la situación de los hijos en cada una de las áreas mencionadas, y para comprometerlos en el proceso de selección profesional que los estudiantes realizarán en el transcurso del año.

Orientación personal: con cada alumno se realizan a lo largo del año asesorías para apoyarlo y orientarlo sobre su elección de carrera, haciendo especial énfasis en las aptitudes y posibilidades personales, más que en los intereses sociales, económicos o de familia. Se les orienta también respecto al quehacer profesional de algunas carreras y se les dan algunas estrategias útiles para tomar una decisión al respecto. Esta asesoría la brindan la psicóloga y/o el asesor para el trabajo de orientación profesional.
Correspondencia de orientación profesional:la correspondencia que llega a psicología respecto a universidades, programas y eventos se les da a conocer a los estudiantes, para que estén actualizados y busquen la asesoría pertinente o asistan a los diversos eventos y actividades que programan las universidades.

Talleres con alumnos: se proponen con el fin de orientar y asesorar respecto a la importancia de tomar una buena decisión; de presentar datos relacionados con las carreras profesionales, las universidades, las exigencias de cada una de ellas, los exámenes de admisión, entrevistas, costos, plan de estudios, exigencia intelectual y competencias necesarias para afrontar este reto, etc. Estos pueden ser realizados por profesionales de diversas universidades o personal interno del Colegio, ya sea en las instalaciones del Colegio o de cualquier otra institución donde sean invitados los alumnos.

Conferencias de profesionales: se invitan varios profesionales para que dicten charlas de diferentes carreras, especialmente las que hacen relación a las que los alumnos tienen elegidas como primera o segunda opción (éstas se realizan con los alumnos de 11º grado). Bien pueden hacerse, en algunas ocasiones, para todo el grupo o sólo para aquellos estudiantes que la tienen como primera o segunda opción. De igual manera pueden ser escuchadas por los alumnos de 10º grado.

Visitas a universidades: los estudiantes visitan las universidades de Eafit, Pontificia Bolivariana y la Escuela de Ingeniería con el propósito que conozcan los programas que ofrecen, el pénsum de las carreras, la planta física y puedan tener en ellas una experiencia social que les permita conocer mejor el ambiente universitario (Se eligen estas tres universidades por ser las que más acogida tienen por la mayoría de los alumnos). Cada estudiante podrá asistir dentro del horario del colegio a 1 ó 2 conferencias o actividades programadas, acorde a su primera o segunda opción de carrera o en caso extremo, por decisión de cambio de elección de carrera, a otra actividad más.

Talleres con padres de familia de 11º grado: se realiza para darles información general de lo que implica una elección de carrera en los hijos, estrategias y apoyos que pueden y deben brindar para que tomen la decisión más coherente con las posibilidades de cada uno. Estos son dirigidos por la psicóloga de la Institución o por otras personas expertas en el tema.

A continuación se describen las vivencias y experiencias personales, que deben realizar los estudiantes como actividades esenciales del proyecto de Orientación Profesional y los requerimientos necesarios para llevarlas a cabo.
LA PASANTÍA

En qué consiste
Consiste en la experiencia personal que tiene cada estudiante de 11º durante 4 ó 5 días en una empresa, observando y analizando procesos laborales, y estudiando los comportamientos, actitudes y competencias de profesionales acordes a su primera o segunda opción de elección de carrera. En general, se trata de analizar el campo de acción de una profesión para examinar hasta dónde corresponde con las aptitudes, actitudes y posibilidades personales de elección profesional.

Objetivo General
Analizar mediante dicha experiencia las diferentes aptitudes y actitudes personales que se tienen con el fin de confirmar o descartar la primera opción de elección de carrera profesional elegida.

Objetivos Específicos

  • Conocer los diferentes procesos y tareas de la carrera elegida en primera opción.
  • Identificar el campo de acción y  las competencias propias de la carrera.
  • Reconocer las aptitudes y actitudes de la primera elección profesional.

VIVENCIA UNIVERSITARIA
Se trata de que cada estudiante de 11º grado, de los 3 ó 4 días de la pasantía, dedique el primero de la misma a tener una experiencia o vivencia directa en una o varias universidades, ya sea como asistente de una clase en una determinada carrera o como simple espectador del ambiente universitario, investigando en ella aspectos relacionados con su carrera y en general de lo que se vive en el mundo universitario. En el anexo 4 se especifican los requisitos para la realización de esta experiencia.

EL TRABAJO ESCRITO
Cada uno de los estudiantes del grado 11º, una vez finalizado todo el proceso de la elección profesional, deberá presentar un trabajo escrito producto del análisis, evaluación y reflexión de los datos que recogió a lo largo del proyecto para su elección de carrera. Una vez sean entregados y calificados los trabajos, quedarán como propiedad del Colegio y relacionados en biblioteca para material de consulta. Este material servirá a los demás estudiantes como guía para próximos proyectos de orientación profesional y como fuente para consulta y aclaración de dudas en relación con la elección vocacional.
El trabajo es obligatorio para todos los estudiantes del grado 11º. Se realiza a lo largo de todo el año lectivo y es valorado dentro del plan de estudios de algunas áreas (las afines a las carreras seleccionadas por cada estudiante), durante cada uno de los períodos como se comentará más adelante.

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